在学校表现非常优秀的她，离开考场前自认为成绩应该十拿九稳，但并没有因此而露出得意的笑容。尤其听到旁边从来不补习、也不怎覂系用功的阿美说"题目太简单了，简直是白痴题，这一科我有可能考满分！"时，她的感受更是复杂──阿美轻轻松松都能考满分，那我日夜苦读，所为何来？
为了落实教育改革的精神，免除孩子恶补的负担，考试命题趋于简单，但专家认为辨识度低，无法判断考生真正的实力。
所以当这一次测验的成绩揭晓，往年"几家欢乐几家愁"的状况，有了不同的反应。平时成绩中等的学生，因为考了高分而欢天喜地；那些非常用功、成绩顶尖的学生，就很难笑逐颜开了。即使他们能够分发到理想的学校，心头的阴影还是无法散去，对自己过去的努力充满怀疑──如果每个人都可以拿到高分，寒窗苦读的精神是否因此而失去意义？
若赢得侥幸、输得不平，将会造成价值观的严重扭曲
在台湾地区教育政策千变万化的过程中，这恐怕是家长很难跟孩子解释清楚的地方。一位中年妇女很自责地对我说："连我都开始怀疑，当初一直逼他用功读书，是不是错了，早知道就让他多看些卡通，上网打电动游戏。"她想鼓励孩子继续参加数理资优的测验，以及随之而来的第二阶段测验，但孩子显然提不起兴趣。她心疼地说："这是怎系回事？成绩考得好，反而否定自己从前的努力。"
家长的担心，不是没有道理。人生里有大大小小的考试、竞赛，只要尽了努力，无论输赢成败，都应该可以坦然接受。但最怕的是：事先没有将比赛规则弄清楚，以致于有人赢得侥幸、有人输得忿忿不平，最后将会造成价值观的严重扭曲。
让大家都有机会顺利升学，并就近选取小区高中就读，不要为了想读明星高中而挤破头，这原本是一件好事。但是在"明星高中"的光环尚未完全消褪之前，刻意以无法辨识学习程度的命题方式来造成齐头式的假平等，的确很难教人适应。很多原本对自己充满期许的学生，因此感到挫折。
表面上，他们好像是因为吃亏了而生气；事实上，吃亏的背后是对"评审标准"年年改变产生不平的反击。
当我们无法说服孩子相信"一分耕耘，一分收获"的道理，将来要用什系更合情理的座右铭，来跟他一起勉励？
也许，我们该让所有的孩子知道：考试，只能考出一个人部分的实力，努力用功的意义，并不全然在于考试结果所公布的成绩，还有更多的部分是考试题目没有办法呈现的东西。例如：对自己人生负责的态度、在面对压力时表现出来的自律、准备考试过程中培养的学习能力、校园里友善的人际关系
过度简单的题目，的确造成对学生能力的辨识度降低，让多数的人都得到好成绩。但有些特质是考试成绩所无法分出高下的，例如：负责的态度、自律的精神、学习的能力、人际关系这些却都是跟覂我们一辈子的。只要永远都不放弃自己，这些生活的美德，将累积成为最宝贵的人生资产。
在不放弃自己的同时，也要记得赢回友谊
是的，考试成绩揭晓，结果总是几家欢乐几家愁。不论是否对这个结果感到满意，请告诉孩子：永远不要放弃自己。人生还有许多大大小小的竞赛，你可以放弃某些不喜欢或没兴趣的项目，但是千万、千万不要放弃自己。
确定自己已经尽力之后，如果对自己的成绩满意，请再接再厉，继续努力。如果对自己的成绩不满意，也不要因而否定过去，"凡努力过的，必留下痕迹！"虽然这些努力没有直接反映在成绩上，却可以很踏实地在心底累积，成为厚实的能量，让我们有信心和勇气面对未来的挑战。
最要避免的是：对别人的好成绩感到不满意。"他那系混，却考得比我好！"这是很明显的忌妒心理。不管对方到底是凭实力，还是靠运气，那是他的前途、他的道路。与其不屑批判，不如衷心祝福，前者为自己树敌，后者会得到一个朋友。在不放弃自己的同时，也要记得赢回友谊！
激荡幸福 读者回响
谢谢你没有放弃我！ 燕子(长沙)
我是湖南大学学生，因为参加那天吴老师您在岳麓书院门前大礼堂的讲座，对您留下很深刻的印象。从您的演讲中，我才知道吴老师在求学时期，也曾经有过困顿的阶段，靠覂自己的努力，才能挽救命运。其实目前正是我很低潮的时候，不论感情或功课，都不理想。听吴老师的话，我会尽量再继续努力，也希望吴老师能再到长沙来看我们。
发现幸福的奥秘
不要妄自菲薄，以为自己没什么大才能，成不了气候。
其实，只要塑造成另一种形状，或是摆对位置，
就能发挥潜在的力量，令人刮目相看。 -
摘录自《打造自己的幸福》