朱厚照所提出的觀點雖然不及張鶴齡、閔圭、徐瓊三人所言那麼有說服力，可重點是出發點非常獨特，屬於另闢蹊徑，至少時下沒人想到這點，偏偏尚是稚子的朱厚照能說出來，令人刮目相看。
有的大臣難免會想，會不會是弘治皇帝提前想好在賜宴中問什麼，找人給太子提點說辭，這才能講出這樣一番高見？
仔細一琢磨，又不太對。
若皇帝真找人給太子編好應答，太子不至於說得如此淺顯直白，且觀弘治皇帝與太子朱厚照之前的應答，不似偽裝，倒好似真的是太子突發奇想下說出來的。
朱祐樘聽兒子說完這番話，陷入了思考，他並不是在考慮到底是誰教兒子說的這番話，而是在思索朱厚照話中蘊藏的道理。
一個八歲的孩子，說出的話能讓皇帝都有所啟發，足見這番話有一定見地。問題的關鍵在於另外三位朝臣所說內容，對當下的朝廷只有一定的警示作用，屬於“以史為鑑”，可朱厚照說出的這番話，卻是切實可行可以大為改善的地方。
宋朝敗於養馬場太少，那我大明就可以多開闢馬場，訓練優秀的戰馬。
見弘治皇帝沉思不語，張鶴齡馬上意識到姐夫的用意，起身道：“陛下，臣以為太子所言甚是在理，宋朝將士羸弱，除了上官對麾下將士有所刻薄，主要在於軍馬數量寡而不良，我大明當引以為戒。太子這般年歲可以說出如此遠見之事，可見太子年少便身懷家國，乃我大明之福。”
又在拍馬屁，但這話弘治皇帝就非常喜歡聽。
既將皇帝要蓄養馬匹的設想說出來，又恭維了太子，為太子在一眾重臣面前樹立了威信，這讓弘治皇帝大感顏面有光。
此時連張懋、謝遷等重臣也紛紛出列讚美太子，一下子便讓太子朱厚照感到飄飄然。
張皇后滿臉笑容地望著自己的兒子，怎麼也沒想到兒子居然這麼爭氣，本來她心裡非常擔心兒子話說不好，又給他爹丟人。現在一想，兒子長大了，能當好儲君，將來還能當個好皇帝……不知覺之間，老孃對兒子的期望又多了幾分。
朱祐樘滿意地點了點頭，望著朱厚照道：“太子，這些話是誰教你說的？”
這也是朝臣想問的，太子今天這麼出彩，總該有人在背後指點。
弘治皇帝這麼問，其實是想告訴朝臣，朕可沒有提前找人給太子編說辭，朕也不知太子這番話是何人教授。
朱厚照好不容易露了一把臉，小孩子最好面子，聽了這話他揚起頭，趾高氣揚道：“回父皇，是皇兒自己想的，沒有誰教。”
朱祐樘聽了不禁蹙眉。
還沒等誇你小子兩句呢，就開始翹尾巴了？老爹吃過的鹽比你吃的米都多，能不知這些話是有人教給你的？你不承認也罷，稍後老爹我就查你的日常起居記錄，不是一樣知道是誰教給你這些話？
張延齡卻趁機道：“太子聰慧博學，臣自愧不如。”
朱祐樘瞥了小舅子一眼，神色間略有些不耐煩。
恭維的話說一次便可，說多了只會讓人覺得噁心。皇帝心想：“到底沒有你哥哥的城府和察言觀色的能力啊。”
朱祐樘沒有出言責怪，刻意將問題揭過，改而招呼眾文武大臣飲酒。
眾大臣難得不被皇帝刁難，紛紛舉杯暢飲。
王公貴胄就不說了，升無可升，做到內閣大學士和七卿，其實已不需要跟一個新晉官場的人一樣，需要在皇帝面前表現自己來加官進爵。到了現在的位置，主要是看跟皇帝的親疏，還有便是做事能力。
其實當官能做到參加皇帝家宴的份兒上，最主要的目標還是安守本分，儘量別惹怒皇帝，想再升官，路子已經非常窄，或者說已升無可升。
賜宴在一種相對平和的氣氛中結束，張皇后帶著太子朱厚照離開，眾大臣恭敬行禮後打道回府，不過弘治皇帝卻讓謝遷傳見兩個人，分別是詹事府詹事吳寬和少詹事王鏊，一看就知道皇帝這是要問關於太子學業之事。
吳寬和王鏊在朝中地位不低，可他們尚未具備參加皇帝賜宴的資格。
等二人隨謝遷到了華蓋殿後殿，朱祐樘正坐在桌案前，手扶著頭，顯然有些不勝酒力。
身體不好又多喝了幾杯，弘治皇帝連去張皇后寢宮的興致都沒有，準備直接回乾清宮休息，但他很想知道兒子是怎麼會有那麼一番高見的。
“臣參見陛下。”吳寬和王鏊趕緊行禮。
朱祐樘聽到聲音，這才抬起頭來，擺擺手示意太監出去，他要問的話，不想被內侍知道。待殿中再無他人，弘治皇帝才道：“王學士，今日太子在殿中議論盛唐弱宋之事所說的話，你可有聽聞？”
王鏊連忙道：“回陛下，謝閣老在路上已對我二人言明。”
“那些話，可是你們教給他說的？”
朱祐樘臉上帶著欣慰的笑容，他很清楚自己是臨時突發感想才問出這個問題，就連皇后提前都不知道，更別說讓兒子準備了，這隻能說明是講官平日教得好，才讓寶貝兒子有露臉的機會。
此時，朱祐樘最想感謝一下替他教導兒子的先生。
王鏊回道：“陛下，臣並未教授太子這番話。”
朱祐樘稍微一愣，這才想起王鏊身邊的吳寬，問道：“吳愛卿，是你？”
從官位上來說，吳寬的官職在王鏊之上，但皇帝發覺太子有高見地時，首先想到的卻不是吳寬而是王鏊，這說明皇帝在心中還是更信任王鏊多一些，可見由於鬻題案後程敏政的死，弘治皇帝對於吳寬有了幾分懷疑。
吳寬來不及去細想這些，恭敬行禮道：“陛下，老臣未有言及。”
“那就奇怪了，莫非太子真的……不會啊，他才幾歲，連朕都未曾想過如此細緻之事。謝先生以為呢？”
謝遷笑道：“陛下，老臣過來時，王學士將太子今日文華殿讀書的記錄拿來，請陛下一覽。”
朱祐樘接過謝遷遞過來的冊子，剛翻開，旁邊王鏊便有些生氣地稟告：“陛下，臣要奏詹事府右春坊右中允沈溪，不安本分，前些日子曾教太子促織之戲，令太子學業荒馳，今日又以宋人蹴鞠之戲進獻，實非講官之選，還請陛下將其裁撤！”
朱祐樘這才知道為何王鏊要把當日太子的讀書記錄交給謝遷上呈，感情又是因為沈溪做錯事了。
“講了這麼多東西啊。”
朱祐樘翻開記錄，不由驚歎一句，卻對王鏊的話充耳不聞。
沈溪這天所講的，不是正統的史書內容，而是他自己編撰的隋唐編年史，中間夾雜大量的白話文，內容多到令皇帝看了都覺得頭大。
不過細細一讀，卻又覺得其中內容條理分明，從隋朝開國到唐朝滅亡這段時間，發生的大事基本都有記錄，大量的人物傳記、史料內容夾雜其中，這比原本單純枯燥講歷史要有趣味得多。
“王學士，你剛才說什麼？”朱祐樘看了一會兒，這才抬起頭來，打量王鏊。
王鏊臉色多少有些尷尬，他的進奏，皇帝居然沒聽到！？
王鏊用言簡意賅的話奏稟：“臣要奏講官沈溪，先進促織之戲，後言蹴鞠之戲，以致太子不思學業。”
朱祐樘聽了眉頭不由皺起來。
上次沈溪給太子說促織的事，雖然他沒有怪責，但事後想想這種教育方式可能會帶來後患，現在沈溪居然又提蹴鞠，這可不是什麼好信號。
謝遷卻道：“陛下，老臣認為，此事或另有原因。”
王鏊對於謝遷為沈溪開脫非常不滿，二人交情不淺，以前就算有政見不合，也沒像今天這樣直接發生爭執。王鏊冷眼打量謝遷，道：“沈溪教太子蹴鞠，任何情由都不應當，謝閣老既為人師，當深悉此理。”
朱祐樘曾經做過謝遷的學生，所以他稱謝遷為“先生”，朱祐樘為了讓兒子更有出息，也讓三位閣老有時間過去教他兒子，所以謝遷也算的上是太子的半個先生。
謝遷道：“老臣過來前，曾粗略看過太子今日的讀書情況，或許……情有可原呢？”
朱祐樘對謝遷的話，非常謹慎。
別人說的，他可能要懷疑，謝遷可不會隨便說無的放矢的話，他說情有可原那就一定有由頭。
不過朱祐樘實在看不進去這大段大段的文字，嘆道：“先生有話直言，朕不看了。”
謝遷道：“老臣翻閱過，方知今日沈中允為太子所講的乃是隋唐兩朝之史實，提到盛唐之盛，在於兵鋒所向無不臣服，然唐中之後，國力積重難返，方有五代割土之遺禍。太子或是因此而得出，盛唐弱宋，乃是因宋朝邊疆有失，而令國瘦馬弱之故，若以此論，沈中允或許有提點之功。”
“是嗎？”
儘管朱祐樘精神不太好，但聽說兒子有這般高見，是因有沈溪提點，還有他兒子自己的總結，頓時驚喜地去翻查冊子，在謝遷的指點之下，朱祐樘果然把沈溪跟太子之間這段對話找出來。
太子原意是，唐朝人能騎著高頭大馬去打蠻夷，為什麼宋朝人就被金人打得滿地找牙？
沈溪的回答是，宋人少馬，邊疆失守後缺少馬場，少了馬就打不了勝仗。
但在記錄中，卻沒有這麼直白，而是用文言文總結了一下：“太子言，唐兵盛，策馬服蠻夷，何以宋人為金人所敗？對曰，唐後割土，域窄馬瘦矣。”
所以，朱厚照說是他自己總結出來的，但其實是沈溪把現成的答案告訴了他。
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