艾米：拉服or挖服？
上一篇"花兒為什麼這樣黑"可能忽悠了大家一把，就是最後黃米米那一聲喊"停！"，不光讓米爸、米媽、米奶奶、米太奶奶羞愧難當，也把一些讀者搞蒙了，以為黃米米真的是在叫停。其實不然，那是黃米米他老人家在唱歌呢，只不過把"愛情"搞成了"愛停"。
據說很多孩子小的時候，都有幾個音發不清楚，一般都是z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x這樣的音有點困難，K市話叫做"夾舌子"。
米爸小時候就有點"夾舌"，發不清zh、ch這樣的音，把"帳子"說成"蕩子"。米伯伯（米爸的哥哥）那夥人最愛逗米爸，每次米爸要跟他們一起玩，那些大孩子就叫米爸說"長長長長長長長，長長長長長長長"，說了才能跟他們一起玩。
這話應該算個繞口令，讀成"zhangchangzhangchangzhangzhangchang；changzhangchangzhangchangchangzhang"，用眼下最時髦的字對字翻譯法來翻譯，就應該是"growlong，growlong，growgrowlong；oftengrow，oftengrow，oftenoftengrow"。
米爸這個"夾舌子"當然對付不了這個繞口令，但又想跟大孩子們一起玩，只好憋紅了小臉，憋出一串"黨糖黨糖黨黨糖，糖黨糖黨糖糖黨"，由此落下一個"糖糖黨"的諢名，幸好那些大小孩老早就長大成人，各奔東西，米爸的這個諢名才沒流傳下來。
黃米在這方面有點踏爸爸的代，但又不完全一樣，他發q音不是很準，所以把"愛情"說成"愛停"，但當他發不準"唱"這個音的時候，又把"唱"說成"嗆"，說明他還是能成功發出"q"的音的，只不過搞錯了地方，把ch發成q，把q發成t。
據說這也是很多小孩子的通病，就是把幾個音張冠李戴，一般沒什麼大問題，長大了就好了。
所以米爸不著急，還跟著兒子說"愛停"，特意把"純潔的友誼和愛情"唱成"純潔的友誼和愛停"。
米媽聽了有點著急："你怎麼也跟著唱-愛停-呢？你應該糾正他，不然他還以為應該唱成-愛停-呢，那豈不是讓謬誤流傳？"
米爸忍俊不禁："你還說誰呀？你小時候不是出了名的錯別字大王嗎？就是因為你說-水許-，搞得我岳父岳母都跟著你說-水許-，還搞得我的岳父大人給學生上課都說成-水許-，把學生笑翻，你忘了？"
米媽被人揭了老底，有點羞愧，想辯解一下，又覺得的確沒什麼可辯解的，小孩子嘛，讀錯幾個字怕什麼？越讀錯越有意思。
但語文教師出身的太奶奶眼裡糅不得砂子，一看見錯別字就恨不得像批改學生作文那樣，提起紅筆，"嚓嚓"兩下，給人家叉掉，再給人家改正。太奶奶說："第一印象是最重要的，一個錯誤的讀音深入腦海了，今後就很難挖出來了。"
太奶奶也拿米媽做例子："你看他媽媽，小時候讀錯別字沒人糾正，到現在還在寫錯別字，總寫什麼-赤果果-——"
米爸解釋說："她那不是為了幽默嗎？現在你還說-赤裸裸-多沒勁？非得說-赤果果-才好玩——"
"好玩是好玩，但不知道的人還以為你水平低，寫錯別字呢。"
米媽不在乎："我專門在-赤果果-上打了引號的，如果誰看不出來，那隻能說明他水平低。"
米爸搬理論出來對付太奶奶："語言來自生活，先有語言，後有語法和規則，規則只能用來描述語言，不應該拿來限制語言。語言是約定俗成的嘛，不合規則的東西，如果大家都這麼說，就變成合規則的了。比如-葉公好龍-，先前不是讀作-she公好龍-的嗎？但讀-ye公好龍-的人多了，最後就變成-ye公好龍-了。"
太奶奶見米爸米媽兩個稀泥巴糊不上牆，也就不多說了，但私下裡很注意糾正黃米的錯誤發音。
有一天，太奶奶跑去問奶奶："寶寶天天唱的那個-挖服-到底是個什麼歌？"
奶奶調查了一下，告訴太奶奶："是個英文歌，Iloveyou，youloveme，we-reahappyfamily……"
奶奶把歌詞寫在太奶奶的本子上，教太奶奶唱了一下，太奶奶在歌詞下面加註了她獨創的聯想式注音："愛拉服優，優拉服米，偉兒海皮伐木裡。"
太奶奶以前教過音樂的，所以唱歌很有一套，現在家裡特意給她買了一個電子琴，讓她鍛鍊手指的，聽說經常鍛鍊手指靈活可以延緩大腦的退化。太奶奶一對照音樂，就知道黃米唱錯了："這不應該是-拉服-嗎？怎麼寶寶總唱-挖服-呢？"
奶奶解釋說："可能小孩子唱不清楚，搞成wuv了。"
於是太奶奶邊彈琴邊唱歌，想給黃米樹立一個正確的榜樣。
黃米寶寶很敬佩懂音樂的人，聽到太奶奶彈琴唱歌，就站旁邊很羨慕地看。太奶奶把他抱坐在自己兩腿上，抓著他的手，讓他用右手食指按琴鍵，彈出一個"唆米唆"，黃米驚訝地轉頭去看太奶奶，大概是說："看！我能彈琴了！我彈出歌來了！"
又彈一個"唆米唆"，黃米就忍不住張揚起來："爸爸，挖服！媽媽，挖服！奶奶，挖服！"
幾個人都跑過來聽黃米"挖服"，黃米彈得興起，還唱將起來："挖服優——挖服優——嗯嗯嗯嗯——挖服優——"
太奶奶忍不住了，糾正說："寶寶，不是-挖服-，是-拉服-——"
黃米不管那一套，仍然"挖服優——挖服優——嗯嗯嗯嗯——挖服優——"
太奶奶（嚴肅地）："寶寶，拉服——"
黃米（認真地）："挖服——"
太奶奶："跟太奶奶讀：拉服！"
黃米（認真跟讀）："挖服！"
"拉服！"
"挖服！"
"看著太奶奶的嘴：樂——啊——啊——啊——服！"
黃米（認真而膽怯地看著太奶奶的嘴，半天不敢說話，最後試探著說）："挖——啊——啊——啊——服！"
太奶奶差點氣暈，米媽打圓場："太奶奶，隨他去吧，挖服就挖服，好多小孩子都是-挖服-的——"
"那不行的，什麼-挖服-，聽著就不——順耳——"
米爸開玩笑說："太奶奶，你是不是一聽到-伐木裡-，就想到拉大鋸放樹的？所以一定要-拉服-不能-挖服-？"
太奶奶有點惱，但聽到"拉大鋸"又忍不住想笑："還真被你說中了，我一聽這歌就覺得是山上伐木頭的——"
這事就這麼不了了之。有一天，黃米正在邊玩邊唱"挖服優——挖服優——嗯嗯嗯嗯——挖服優——"
太奶奶大概又想到山上伐木頭的場景了，忍不住打斷他："寶寶，怎麼又在唱-挖服-呢？是-拉服-——"
黃米正自我陶醉著呢，被太奶奶這一聲斷喝嚇壞了，拿著玩具站在那裡，恐慌地看著太奶奶，不知道自己做錯了什麼，眼淚都要出來了。
太奶奶一見，心疼萬分，趕快把黃米拉到懷裡，痛罵自己："太奶奶老糊塗了，嚇著我兒了，來，打太奶奶！（說著在自己腿上砰砰啪啪拍了幾下）寶寶，太奶奶再不嚇你了，我兒想怎麼唱，就怎麼唱。管它拉服挖服的，只要我兒高興就好。來，我們來彈琴，唱-挖服優-——"
艾米：你看你看爸爸的臉
太奶奶的家鄉有句老話，說會做父母的，都會讓孩子有個"怕角兒"。太奶奶這個"怕角兒"讀做"pa-jiao-er"，她不知道是哪幾個字，只知道大意是能讓孩子敬畏懼怕的東西，相當於法律之於成年人。有了法律的威懾，成年人就有了"怕角兒"，就知道哪些事能做，哪些事不能做。如果一個人沒有"怕角兒"，就會膽大包天，胡作非為。如果人人都沒有"怕角兒"，天下就大亂了。
怎麼樣才能讓黃米有個"怕角兒"呢？幾個大人都捨不得打，也捨不得罵，一兩歲的孩子，有時又沒法講道理，這個"怕角兒"還真不容易找到呢。
聽奶奶說，北美很多孩子的"怕角兒"是"timeout"，據說"timeout"是北美很多兒科醫生和兒童教育家推崇的家庭教育方法，說是比打屁股之類的體罰好。比如孩子哭鬧，就把孩子放到他的小床裡，告訴他如果不停止哭鬧就不讓他出來。又比如孩子跟人玩耍的時候，如果表現不好，可以把孩子帶到一邊去，告訴他如果不改正某錯誤，就不能回去跟大家玩。