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“看你那個樣子，還在恨彼得啊？”特蕾西見楊紅怔在那裡，以為她還在為新東方的事生氣，就笑著說，“難怪有人說無情才是真豪傑，原來仇恨就是力量。”特蕾西見楊紅嘴張了張，好像要解釋的樣子，也不給她插嘴的機會，繼續發揮自己的理論，“就因為你恨他，你對他才有免疫力。不像別的女孩，第一天就被他電倒，成了他的扇子。你知不知道那個薩曼莎？她可不是一般的扇子，可以稱得上是鐵扇公主級的。彼得到哪裡開班，她就扇到哪裡聽課。上個月彼得去了美國，聽說薩曼莎就扇到美國去了。”
楊紅覺得特蕾西說的話，有點像託福聽力考試的那些段落，那裡面一個一個的詞，似乎都不是生詞，聽的時候以為個個都聽懂了，但回頭來想整個段落的意思，卻發現自己一點都沒聽懂。聽力老師總說不要為了一兩個詞在那裡流連忘返，你把一段話當作整體聽完了，那一兩個不懂的詞在上下文裡面，自然就好懂了。但對楊紅來說，如果有那麼一兩個關鍵詞不懂，整個一段就全部泡湯了。
像特蕾西的這段話，“免疫力”是耳熟能詳；“什麼什麼就是力量”更是個天天講的句型；“無情才是真豪傑”，好像是魯迅的名言，又好像不是。是不是無所謂，聽得懂就是了。但就因為她不懂那個“扇子”什麼的，這一段話就把她聽得一頭霧水，最後只記住了一點：朱彼得和薩曼莎到美國去了。
特蕾西談興正高，楊紅也不好問她扇子的事，就由她去講。
“你還記不記得彼得的開場白？超級幽默！”特蕾西一扭身從座位上站起，也不管前後的人都在看她，只管學著朱彼得的口氣說：
“我叫彼得朱，你們可以叫我彼得朱，或朱彼得，或彼得，或朱。你們想叫我什麼就叫什麼。”
學到這裡，特蕾西更來勁了：“叫我彼得朱的人——是崇洋媚外的人；叫我朱彼得的人——是土洋結合的人；叫我彼得的人——是我的至愛親朋；叫我朱的人呢——哈哈，是餵豬的人。”
特蕾西學到這裡，已笑得花枝亂顫。楊紅也附和著笑，心裡卻想，看來我對朱彼得還真的有免疫力，他這番自我介紹，還真沒把我電倒，而是把我氣倒了。一個老師，站在講臺上不傳授知識，卻在那裡油嘴滑舌，譁眾取寵，如果是我院裡的老師這麼教書，早就受到警告了。
楊紅最反感的是朱彼得的漢英混雜。她自己能講好幾種方言，但她從來不把兩種方言夾雜在一起說，免得別人聽了難受。她在學校跟同事和學生講普通話，在家跟周寧講H市話，回自己的老家跟父母講家鄉話，在周寧老家，她基本是打啞語，到哪山唱哪山的歌嘛。等她到了美國，她當然就要講英語，她就是為這才到新東方學聽力和口語的。哪知這個朱彼得卻把個英語和漢語混在一起，使她聽得很難受。你說英文就說英文，說中文就說中文，知道你是在說哪國話，聽的人心裡也有個準備，知道把大腦裡哪個字庫打開。你一下中文，一下英文，別人剛剛順著中文的思路開始走，你又換成英文了，別人又要忙不迭地換一條思路。
楊紅恨朱彼得的中英混雜，就像恨周寧在她開車時老叫她換道一樣。每次楊紅開車，只要周寧在旁邊，她就沒有好日子過。好端端的一條道他不讓你一口氣開完，無端地就逼你換道。
“換左邊去！左邊去！”她剛換了道，驚魂未定，氣還沒喘勻，周寧又叫了，“右邊！右邊！見鬼。叫你換你不換，現在被人家超了。”