1
一早在樓梯上，遇到了許久不見的三神老師——周的初始，六月八日。
C號館的東樓梯，在二樓和三樓之間的平台。我向上，三神老師向下，在快點三十分的時候……
“……啊，早上好！”
慌慌張張的，用幾乎聽不到的聲音打招呼。三神老師停下腳步，以一種見到不可思議東西的眼神俯視下來，然後立刻不自然的挪開視線，目光遊離。
“早上好……那個，好早啊。還沒有打預備鈴呢……那個，嗯……”
我沒有回答。總覺得有些奇怪，但又不能在這裏問怎麼了。但還是有令人不舒服的，或者説一定很不好的一個小問題——
結果，完全沒從三神老師口中問出什麼，我們就錯開了。立時，鈴聲響了起來。
必然的疑問之——
為什麼在這種時候老師會下樓梯？明明就要開始上課了。——但是老師卻向着與教室相反的方向。
在三樓的走廊還有許多背衝着我的男生女生。但是，大家都是別的班級的人，三班的學生連個影子都未見到。
今天鳴怎麼樣呢。會來學校嗎，還是説……
不算思考的想着，一邊打開了教室的門。
我大吃一驚。
同上週週四，從夜見山警署錄完口供回來的時候完全相反的驚訝。
直到第六節課中途，應該在教室的人一個都不在。那時候着實是吃驚了。這次卻完全相反……也就是説，早上第一次的預備鈴還沒有響起，在這教室上課的幾乎全員到齊，整齊落座。
“啊……”
一不小心發出了聲音，有幾個學生回過身來。但是，沒有任何反應的，轉了回去。
久保寺老師站在講台的側面。在講台上還有兩個學生——風見智彥和成為新任女班長的赤澤泉美。
迴歸靜寂的教室，瀰漫着異樣的空氣，但是我該回到自己的座位上了。
“那麼，就是這樣。還有……不，就這樣吧。”
站在講台上的風見説道。總覺得在哪聽到了惴惴不安的聲音——邊的赤澤斜倚着抱着手臂。以過時的説法來講的話，就是很像黑道的女首領。
“今天早上，發生了什麼？”
我戳了戳前面學生的後背，小聲的問道。但是那個叫做和久井的男生完全不回過身來也不回答我的問題。
那麼，剛才三神老師下樓梯就是因為這個嗎？——我只明白了這個。身為副班的她在這次班會上露了個臉，然後……
我悄悄的環視四周。
果然，沒有看到鳴的身影。另外還有兩個空位。櫻木由佳利和那個上週突然死亡的叫做高林鬱夫的。
風見和赤澤下了講台，回了座位。然後久保寺老師站到了中間。
“雖然只有兩個月，但為了同在一間教室上課的高林同學祈禱冥福吧。”
久保寺老師神色正經，以宣讀教科書例文一樣的語氣説道。
“本日，上午十點進行告別儀式，風見君和赤澤桑將作為班級代表參加。我也會去。要是有什麼事情的話請找三神老師商量。明白嗎？”
沉默，教室再次迴歸寂靜。就好像對大家搭話一樣的，久保寺老師斜着身子看向天花板，目光凝視。
“雖然悲傷仍將繼續，但不要被打敗，絕對不要放棄，大家齊心協力渡過難關吧。明白嗎？”
不要放棄齊心協力渡過難關？齊心協力？——唔——嗯。
總覺得不太明白。
“那麼……希望大家遵守班級決定的事情。三神老師的立場也很難過，但剛才我拜託她做‘儘可能’的努力。所以……大家明白了嗎？”
以第三次的“明白了嗎”為開端，久保寺老師終於將視線移到了學生臉上。大概除了我以外在此的所有同學，都和老師一樣帶着同樣嚴肅的表情點了點頭。
啊啊，果然我不太明白他想説什麼。但是這裏的氣氛告訴我，即使我舉手説“我有疑問”，也不會得到解答……
直到最後走出教室為止，久保寺老師一次都沒有看我。我想，這應該不是錯覺。
2
第一節課是社會科，這節課結束之後，我就立刻站了起來和望月優矢搭話。
前天週六，在接到了高林死去的電話後，望月就蒼白着臉色立刻回去了。當然那時候的事情也很讓我在意。——但是……
他的反應在某種意義上來説，非常露骨。
明明應該聽到了我的聲音卻完全不做反應，我本以為他在看向四周卻逃跑一樣的小跑着出了教室。追上去又有點太過騷動，於是就那樣放棄了。
搞什麼啊，那傢伙。
這時候還只是這麼想。週六在家裏發生的事情，就那麼不想被人知道嗎，什麼的。
但是，事情並沒有就那麼結束。在午間休息的時候，發生了即使我不想明白但還是被強迫領悟了某事。
不只是，望月而已。
比如坐我前面的和久井。在第二節課開始之前，我有戳了戳他“喂”我試着叫他，但是果然還是沒有轉過來。
什麼啊，真是的……我出口抱怨。
和久井好像有哮喘一樣，在上課的時候也會時常拿出便攜裝的藥劑吸入器。同為患有呼吸道疾病的同志，卻完全沒有親近感……搞什麼啊，真是的，那種冷漠的態度。
在班級裏，沒有一個人和我説話。即使我上去搭話，也會像和久井一樣完全沒有反應或者像望月一樣沉默的離開。風見也是敕使河原也是，還有很多直到上週都還親切的和我交談的人……
在午休的時候，我嘗試着給敕使河原的手機打了電話。但是我聽到的只有“您撥打的電話已關機或不在服務區內……”我在午休的時候撥打了三次，但三次都是這樣。找到望月再次搭話，但還是和第一節課下課時一樣。
這樣那樣——
結果直到最後，我這天都沒能滿足的和班上任何人説話……不，甚至，就連上課的時候被老師提問的機會都沒有，除了自言自語之外完全無法出聲。即使發出聲音也沒有人回應。
那當中——
恐怕，我只能重新思考。
五月的最初，當我剛剛成為這三年三班的一員時就感覺到了，環繞着見崎鳴的異樣感的一個個“謎”，或者説是環繞着整個班級也可以。我完全無法掌握的那個含義，那個背景，還有這被吞噬了的“現實”。
3
成為焦點的，自不必説就是見崎鳴是存在、還是不存在的這一問題。
存在，還是不存在。
她存在，還是不存在於這班級，這世界。
差不多從剛轉學來的時候就開始在意的，一些可疑之處——個個數過來的話，簡直數不勝數。
獨自行走在走廊上，不和任何人接觸——甚至是不想和人接觸。不只是她自己單方面的。如此仔細回想，班上的人接近她，和她説話，叫她的名字……那樣的場景我一次都沒有看到過。而我和她接觸和她説話時，大家的反應……
比如最初的那天，我看到坐在0號館前面的長椅上的鳴然後前去搭話時的，風見和敕使河原的反應。同一天，在體育教學時和櫻木由佳利聊天的時候我喊出了鳴的名字，那時候櫻木的反應。還有第二天，在第二圖書室見到鳴的時候，敕使河原和望月的反應。——還有很多。還有很多很多。
——不要和不存在之人説話，會發生不好的事情。
那之後，聽水野桑的弟弟猛説的。
——“我們班沒有那名學生”，就好像沒見過一樣的，表情非常認真的説道。
——真的有那孩子嗎？
不和鳴接觸，不想和鳴接觸，不只是學生的問題。就連那些和三年三班多少有些關係的老師也是這樣的態度。
這個班級的所有老師，完全不會在開始的時候以點名的形式統計出勤。所以他們從不叫“見崎鳴”的名字。在上課的時候，也從未有過指名要鳴念課文或者回答問題的場景。
體育課的時間，即使不在近處參觀教學一個人跑到天台上也不會被處罰。
即使上課遲到，即使逃課，即使考試中途退場，即使連續缺席……所有老師都完全不介意……。
最初在醫院遇到的時候——也許就已經有所明示了吧，但是我一邊想着不會吧一邊不時的懷疑“見崎鳴的存在”。
——因為是，不存在之人。
她自己也曾如此對我説過。
——大家看不到我。能看到的只有榊原君，你一個人……要是這樣的話怎麼辦？
在“夜見之黃昏……”的地下房間，我認真的對待了她突然出現又突然消失的詭異事實……
也許見崎鳴真的不在，不存在。
也許她並不存在於世間，是僅有我能夠看見，僅有我能夠聽見的如幽靈一般的存在。
在教室裏只有她的桌子非常的破舊，只有她掛在胸前的襯紙髒得不行，這些事實，我覺得應該算得上是佐證……
……但是。
現實的思考一下，沒錯，是不可能有那種天方夜譚的，因此對於發生的各色事情或者既定事實做出另外的説明……畢竟，這樣的想法才更正常，亦有恰當的解釋。
見崎鳴存在，的的確確存在。
但是周圍的人都做出一副沒有見崎鳴這個學生的樣子——就是，這樣的解釋。
我懷疑這是“欺負”一個人的一種方法。全班同學集體無視的“欺負”。……但是，我和水野桑説過這件事，當時他的反應卻太過奇怪。
我自己去年，曾經經歷過“sakakibara”那件事，並有了很不好的回憶，也許是因為這樣所以我才會這麼想。但是和單純的“咒罵和欺負”完全不同。雖説有些籠統，但那時流動的空氣都有些異樣。太過異樣——應該説，大家好像很怕她。
啊啊，對了。好像我那麼和水野桑説的……
……不管怎麼説。見崎鳴存在，還是不存在。
哪個是真哪個是假，努力思考了也得不出答案，這是個問題。這樣無法採取任何行動。
身處兩極結論之間的我，被當時的狀況和心理狀態所左右，來回搖擺。我想那是無可避免的。——但是。
但是今天，終於有種摸到線索尋到答案的感覺。雖然無法瞭解全部，但是核心的“形狀”被我掌握了。
那就是，針對我的這個。
同樣的行動，大概也針對着鳴吧。
作為嘗試，在第六節國語課上我突然擅自站了起來，走出教室。雖然班級全體都在那一瞬間發出了若干嘈雜的聲音，但是久保寺老師並沒有出聲處罰我。啊啊……果然，是這麼回事。
靠在走廊的窗邊，我望着陰雲密佈的梅雨天空。雖然有點憂鬱，但心裏還有些鬆了口氣的感覺。
關於“怎麼了？”，在某種程度上我還是明白的。
接下來的問題是“為什麼？”
4
第六節課結束的同時，我默默地回到了教室。久保寺老師理所當然的沒有和我説一句話也沒有看我一眼就離開了。
我回到座位上去取書包，偶然的和準備回去的望月對上了視線。和往常一樣他慌慌張張的別開視線，嘴唇微微的蠕動了一下。我根據口型判斷應該是“對不起”的發音。
——也許今後在榊原君的身上會發生很不愉快的事情。
週六見面時候的望月的話畫，突然浮現在我的腦海。
——即使今後遭到了什麼令你不高興的對待……也請你忍耐。
他非常認真的説。低低的垂着頭，弱弱的嘆氣。
——就想着是為了大家把，拜託了。
為了大家……也許那裏有“為什麼？”的答案。
回到座位，把教科書和筆記裝進書包。然後為了以防萬——掃了一眼書桌裏面——
我發現有一件我不記得放進去過的東西。
有兩張折成四分之一大小的A4紙。
取出來打開，我不自覺的發出了“啊啊”的聲音。立刻看向周圍，望月早已不在教室。
那兩張紙是三年三班點名冊的複印紙。週六我拜託過他，所以望月才把這個……
一枚的背面，用綠色的筆寫着一些文字。寫的非常亂，寥寥草草……但是，大致猜測的讀了讀。
對不起，詳情請問見崎桑。
我再次看了看四周，下意識的輕嘆道“啊啊”。
這裏確實寫着“見崎桑”。班級內第三人乾脆的説着她的名字。積極地承認了“見崎鳴”的存在。——啊啊，這種事好像是第一次啊。
鳴果然存在。存在於這世界。
鬆了一口氣之後，不自覺的想要流淚，只好拼命忍耐——
我把紙翻了過來，開始確認名簿上學生的名字。然後立刻找到了。
“見崎鳴”這個名字，好好地記載在上面。但是記載在名字旁邊的住所和電話號碼都被兩條線劃掉了。——該如何理解這個的意義呢？
雖然有兩條線，但是還是能夠清楚的辨明住所和電話號碼。
夜見山市御先町4－4。
先不説“御先町”這個地名，單是對於“4－4”這個編號屬地我就有印象。應該不會錯。
“夜見之黃昏，虛幻之蒼瞳”——那個有着人偶長廊的建築物果然就是鳴的家。
5
電話那頭傳來了似乎是鳴母親的女性聲音。
“那個，見崎……鳴桑，在嗎？我是，她的同班同學榊原。”
“——什麼？”
對方發出了大吃一驚甚至是有些不安的聲音。
“榊原……桑？”
“我是榊原恆一，夜見北的三年三班的……啊，這裏是見崎桑家吧？”
“——沒錯。”
“那個，鳴現在在……”
“——不清楚。”
“今天她沒有來學校……那個，要是在家的話，能讓鳴接一下電話嗎？”
知道了住所和電話號碼，就無法再磨蹭下去。出了校舍就立刻走到了校園的角落，然後用手機撥打了記錄在名冊上的電話。
似乎是鳴母親的人，以似乎非常困擾的語氣説道“是呢”糊弄了過去。我再次説“請讓鳴接電話”，她才終於有了回應。
“——好吧。那，請您稍等。”
然後過了很長一段時間，電話的另一端用絲絲拉拉的聲音播放着“獻愛麗絲”（就算是我也是知道這首名曲的），重複了幾遍之後，終於——
“喂……”
我聽到了鳴的聲音。我握緊了手機。
“啊，我是榊原。抱歉，突然給你打電話。”
詭異的停頓了兩三秒後，“怎麼了？”
鳴冷漠的問道。
“我想見見你。”
我毫不猶豫地回答道。
“我有事情想問你。”
“問，我？”
“嗯。”
我立刻回應。
“你家，是那裏吧。御先町的那個人偶長廊，也就是……”
“是啊，我還以為你早就知道了。”
“多多少少有那種感覺……但是剛才看了班級名冊才確定。望月桑幫我複印的。但是那傢伙讓我問你。”
“——哼嗯？”
毫不關心——或者説是故意表現出不感興趣的樣子。我反而提高了聲音高林鬱夫死了，你知道嗎？”
“咦？”
得到了非常直接的反應。短短的驚訝的聲音——似乎不知道高林的事件。
“上週週六的午後，心臟病發作猝死。好像以前心臟就不大好。”
“——是麼？”
鳴故意淡淡地回答。
“六月裏第二個人病死了麼？”
六月的，第二個人。
——“第一個人”是水野桑嗎？
“然後，今天——”
我接着説道。
“今天去了學校，班上的人的反應都很奇怪。該怎麼説呢，似乎大家達成共識，把我當成‘不存在’，差不多就這樣。”
“把榊原君？”
“嗯，今天早上，從去了學校開始。——所以，我就想，是不是你也一樣……”
沉默了許久，終於——
“果然變成這樣了麼？”
似乎發出了長長的嘆息一般，鳴如此説道。
“那是怎麼回事？”
我語氣強烈的問道。
“為什麼……大家為什麼要這樣？”
經歷了和之前一樣漫長的沉默，但是這次我沒有等到答案。我又壓着聲音問道。
“總而言之——所以我想見到你，然後問一下‘詳情’。”
“……”
“吶，現在方便見面嗎？”
“……”
“吶，見崎……”
“好啊。”
見崎輕輕的回答。
“榊原君現在在哪？”
“還在學校，正要回去。”
“那，來我家嗎？你知道地方吧？”
“啊，嗯。”
“那……對了，三十分鐘後吧。在地下的那個房間。可以吧？”
“我知道了。就過去。”
“我會和AMANE奶奶説一聲的。——我等着你。”
“AMANE”寫作“天根”——這是我後來才知道的。聽到“奶奶”這個詞，我立刻想到了那個坐在入口桌子旁迎接客人的老女人。
6
然後第三次，我來到了“夜見之黃昏，虛幻之蒼瞳”。
咔啦，沉悶的響起的門鈴。白髮老女人説到“歡迎光臨”。黃昏前的館內的，黃昏一般的昏暗……
“鳴在地下。”
看到我之後，老女人立刻説道。
“請進，免費的。”
一樓的長廊沒有客人。
——也沒有別的客人……
沒錯。之前來了這裏兩次，老女人兩次都是這麼告訴我的。沒有別的客人。——但是。
但是，那兩次，我來到地下都見到了鳴。
為什麼呢？我想到了些微的關聯，感到不可思議……因此或多或少，我開始向於“見崎鳴的不存在”……
但是答案在非常單純的地方。
要是知道的話就不是什麼不可思議的事情。老女人沒什麼別的意思，只是將那時的事實直接傳達給我罷了。
——也沒有別的客人……
如她所言。
因為鳴不是“客人”。包括這條長廊的這個建築——這裏是鳴的家。
輕輕的越過陳列着人偶的長廊，我走向深處的樓梯，一邊下意識的深呼吸。
今天播放的不是絃樂，而是飄渺的女性歌手的歌聲。和着同聲音同樣飄渺的旋律，歌詞既不是日語也不是英語，大概是法語吧。
將近下午四點半。在比一樓要略顯寒冷如洞穴一樣的地下展覽室的中央——。
見崎鳴獨自站在那裏。長袖黑襯衫和黑色牛仔褲，這是我第一次見到她穿制服以外的衣服。
勉強抑制着越發高漲的緊張感，我輕輕的舉起手和她打招呼：“嗨！”
“成為‘不存在之人’的感覺，怎麼樣？”她輕輕笑開如此問道。
“感覺不太舒服。”我故意噘起了嘴回答道。
“但是一多少有些鬆了口氣。”
“鬆了口氣？為什麼？”
“因為我知道，見崎鳴存在。”
——但是。
但是，也許現在站在這裏的她其實是不存在的……仍有少許的懷疑徘徊在我的腦海。
我立刻撇開懷疑，直接的看着鳴向前邁了一步。
“在這裏第一次遇到你的時候。”
就好像是在對自己説話一樣，我繼續説道。
“你確實是這麼説了吧‘我偶爾會下來。我並不討厭這裏’。那時候你明明剛從學校回來卻沒有拿着書包……也就是説，你住在這棟建築物的上層，然後偶爾‘會下來’的意思對吧。那時候，你回到家放下書包，偶然來了興致才下來的……”
“當然，沒錯。”
點着頭的鳴再度笑開。我繼續道，“那時候我問你你家是不是在附近，然後你回答説‘嘛，沒錯’那是……”
“因為，住宅在這裏的三樓，確實是‘附近’啊。”
嗯，沒錯。就是這樣。
“一直在人口的那個老婆婆是你剛才説的‘AMANE奶奶’嗎？”
“那是媽媽的伯母……所以是我的姨婆。媽媽的母親死得很早，所以就我來看她才是真正的外婆。”
鳴淡淡地毫不遲疑的回答。
“説是強光對眼睛不好，所以最近總是戴着那樣的眼鏡。但是能夠清楚的辨識人臉，所以不會對工作造成麻煩。”
“接電話的是你母親？”
“很吃驚呢。幾乎從沒有學校的朋友給我打電話。”
“是嗎？——那個，雖然這是我擅自的相像，你的母親難道……”
“什麼？”
“那個，就是説，你母親就是製作了這裏人偶的叫做霧果的人。”
“是啊。”
鳴毫不遲疑的點頭。
“霧果是雅號。本名非常的普通。白天幾乎都蹲在二樓的工作室裏畫畫或者做人偶。——奇怪的人。”
“‘工作室m’的‘m’是，見崎羅馬音的首字母嗎？”
“很簡單吧。”
第二次來這裏的時候，在外樓梯的平台上的穿着金黃色衣服的中年女性。立刻就覺得我是人偶工作室的相關人員，也許，那個人就是鳴的母親——人偶作家霧果。
“你父親呢？”我繼續問道。
鳴撇開視線：“和榊原君一樣。”
“呃……在海外？”
“現在大概在的過吧——年裏一半以上的時間都不在日本，剩下的一半在東京。”
“是做貿易相關的工作嗎？”
“誰知道。我不太清楚……但是似乎很賺，所以才能建這樣的建築，讓母親隨性而為。”
“嘿唉。”
“雖説是家人，但感覺不到什麼羈絆。——不過無所謂。”
環繞着見崎鳴這一人物的，如暈開的墨一般的霧靄，漸漸散開，但不知為何在這樣的真實感之下，我卻感到了不知所措。
“去三樓嗎？”鳴問我。
“還是要在這裏繼續？”
“啊，不。”
“榊原君，不太適應這裏吧。”
“不，倒不是那麼不適應。”
“但是，還不太習慣吧。這種充斥着人偶們‘虛無’氣息的場所。你還有很多想問的吧。”
“啊啊，嗯。”
“那麼……”
説着，鳴靜靜的轉身，走向房間的深處。在陳列着非常適合她的少女人偶的黑棺對面，消失了蹤影。我慢了幾拍，急忙追了上去。
在黑棺的後面——掛在牆上的暗紅色窗簾，被空調的風吹得輕輕舞動。
鳴轉向我，默默的拉開了窗簾。然後，在那裏——
有一扇奶油色的鐵門。
門旁的牆上，有一個四角形的塑料按鈕。
“你很在意這個？”
鳴按上按鈕問我。我一本正經的點了點頭。
“因為上次來這裏的時候，你在這裏消失了。那時候我就確認了一下窗簾的後面。”
鐵質的大門，隨着低沉的電動機的聲音，左右打開。這是連接這裏和上層的，電梯的大門。
“請進，榊原君。”
鳴先走了進去，對我招手。
“在上面慢慢的聊吧。”
7
在玻璃茶几的周圍，置放着三張黑色皮革的沙發——張雙人兩張單人的。在一張單人沙發上坐下後，鳴舒了口氣看向我，“請隨意坐。”
“啊……嗯。”
“要喝茶什麼的嗎？”
“啊……不用了，請不用在意。”
“我渴了。要檸檬茶還是奶茶？”
“啊……哪個都好。”
乘坐電梯來到位於三層的，見崎家的住宅。第一印象是，難以言喻的稀薄的生活感。
雖然客廳和廚房很大，但是傢俱卻很少，甚至每個角落都非常的整齊。放在桌子正中央的電視遙控器，那種隨意令人覺得不自然。
窗户關得很嚴，開着空調。明明還只是六月的上旬，讓人不禁想説怎麼現在就開始開冷氣。
剛才從沙發上站起走到廚房的鳴很快拿着兩罐紅茶回來了。“給。”把其中一罐放在我面前，打開自己的那一罐，再次撲通一下坐在了沙發上。
咕嚕的一口喝下紅茶，鳴一臉清爽的看向我。
“從什麼開始説起好呢？”
“啊……那個……”
“你來提問？也許那樣比較容易。”
“你不是討厭被追問麼？”
“討厭啊——但是，今天就開個特例。”
用老師一樣的口吻説着，鳴奇怪的微笑着。連帶着我也不那麼緊張，安下心來，“那麼——”然後伸了個懶腰。
“首先，再次確認……”我説道。
“見崎鳴——你，是存在的吧？”
“你以為也許我是幽靈？”
“説實話，不是沒那麼想過。”
“嘛，那也是沒辦法的。”
鳴再次奇怪的笑了。
“但是，應該已經解除疑惑了吧。若是存在與否這種程度的問題的話，我確實存在。作為活着的人類，好好的存在着。我作為‘不存在之人’只是對於夜見北三年三班的人而已。雖然原本對你來説也應該如此。”
“對我來説也？”
“沒錯。但是很快就失敗了。這次連你也變成了我的同類……真是令人困擾。”
“失敗”、“同類”——一邊在頭腦中記下在意的詞語，“是從什麼時候開始的？”我向鳴提問。
“班上的所有人，都當作見崎鳴這個學生不存在。這是從什麼時候開始的，一直是這樣嗎？”
“一直，是指？”
“比如説，上了三年級就開始了，還是更早以前？”
“當然是進入三年三班之後。但是，並不是立刻。”
如此回答的鳴的臉上已經看不到微笑。
“在新學期開始的時候，大家都認為今年是‘沒有之年’。但是，似乎並非如此，四月還在一起聊天……正確的説，應該是從五月一日開始。”
“五月一日？”
“榊原君出院第一次來夜見北上學是六月的事情吧。”
“嗯。”
“那之前一週的週五一整天。那幾天是三連休，那天應該是第三天。”
原來開始是那麼最近的日子嗎一對此我非常的意外。我總以為這應該是從很早以前——至少是在我來到這座城市之前——就持續着的事情。
“你感覺到了很多不自然的地方吧，從第一天開始。”
“是啊。”
我趕緊點了點頭。
“我和你説話還有叫你名字的時候，風見和勅使河原……還有周圍的人的反應都很奇怪。就好像有什麼要説的一樣，但是誰都不告訴我。”
“雖然想告訴你，但是無論如何也無法説，似乎是這樣的。自作自受，差不多這樣的感覺吧。在榊原君來上學前沒有好好地告訴你，這是致命的失誤呢。”
“失誤？”
“本來榊原君也應該一樣，必須將我視作‘不存在’。不然的話就無法成立……但是我想有些地方大家一定沒有如此深刻的思考。不是説了麼？就連我自己在心底都有些將信將疑。並不是百分之百的相信……”
確實，我有印象她説過這樣的話。
“就是説這不是單純的‘欺負’囉。”
我繼續問道。
“是的。我想沒有人覺得這是欺負。”
“——但是，為什麼你會成為那個靶心。”
鳴歪了歪頭説：“誰知道呢！”
“若説是順其自然倒也是順其自然吧。本來我就和大家沒什麼接觸，也有可能恰巧我的姓氏是misaki……所以，這不是正好麼？我自己反而也覺得這樣讓我更輕鬆。”
“輕鬆，那怎麼可能……”
“怎麼可能是指？”
“沒錯啊。你想，不只是班級的同學，甚至連老師也一同無視一名學生，那種事肯定是不可以的啊。”
我終於無法控制聲音，但鳴卻直接無視。
“和三班有關的老師們似乎是從另外的途徑得到通知的。”
鳴極為平靜的説着。
“比如説，上課的時候無法按照點名的方式統計出勤什麼的。其他班級的話倒是有老師點名。但是三班並不這麼做。為了不點到我的名字。不‘起立’和‘敬禮’的也只有三班。依照同樣的理由，三班在上課的時候也不會有按照座位順序全班都回答問題的情況。我絕對不會被指名，即使缺席或者中途退場也不會受到懲罰。掃除值日什麼的也全部免除。——老師們也達成了這樣的共識。再有就是無法免除的定期考試什麼的，無論怎麼隨意的完成然後立刻出去，吶，就像那樣……”
“那，難道連體育課也是？”
“體育課，怎麼了？”
“我覺得很奇怪。因為是男女分別授課，所以一班和二班，四班和五班兩個班級共同上課，據説只有三班是單獨上課的。雖然班級數量是奇數無論如何組合都會有一個單出來的，但為什麼是三班……”
“為了不要捲入別的班級，為了不要增加與此相關的學生人數。也許是出於這樣的考慮吧。而且本來就有儘量不讓‘不存在之人’參加體育課這樣的‘決定’啊。”“決定’嗎？”
那個詞讓我想起了一定要絕對遵守班級的決定。
憐子交給我的那個“夜見北的精神準備，其三”。還有上週週四，在沒有人的教室裏久保寺老師説的，那個……
——請一定要遵從班級的決定。明白嗎？
不知怎的有種受不了的感覺讓我深深的嘆了口氣，拿起了鳴拿來的罐裝紅茶。略微冰涼的檸檬茶。拉開拉環，一口氣喝了半罐左右。
“細緻的舉例的話，總有種沒有盡頭的感覺。”
我重新看向鳴的臉。
“也就是説，從五月初，你就被那麼對待了，而同樣的事情，現在也開始發生在了我的身上……那麼，今天一天的經歷，我大致明白到底是發生了什麼。但是，我現在完全不明白為什麼會發生這種事，所以……”
沒錯。問題是“為什麼？”。
這不是單純的‘欺負’。當事人鳴也這麼説，我也這麼覺得。但是另一方面——
學生和老師們聯合，將某一名學生當作“不存在”。正常考慮這不是“單純”，而是非常惡質的“欺負”。所以剛才我才無法控制聲音，吼出“那種事肯定是不可以的啊”，但是——
但是果然，至少在此“欺負”這個詞並不恰當，不符合概念。我也不那麼覺得。
學生還有老師，他們的行為大概並沒有包含着所謂“欺負”的這種惡意。沒有輕蔑沒有嘲笑，也沒有差別對待強化集團聯繫的意圖。——我是這麼認為。
實際上包含在行動裏的，應該是恐懼與膽怯。——我這麼認為。
在恐懼鳴，雖然我有過這樣的感覺，但並不是這樣，與其説是在恐懼鳴，不如説是在害怕着一些看不到的東西……
“大家，都很拼命呢。”鳴説道。
“拼命？”
“五月櫻木桑和櫻木的母親死於那樣的事故，所以大家都無法在説什麼半信半疑……然後，進入六月又有兩個人，對吧。開始，已經是既定事實了。”
——她這麼説。
“那是……不，所以説啊，為什麼？”
缺氧窒息一般的，我問道。
“到底是和什麼扯上了怎樣的關係才會那樣？大家好像寄託了什麼一樣的將某人視作‘不存在’那樣傻瓜一樣的舉動……”
“為什麼？會讓人這麼想呢？”
“會的。”
從夏裝制服裏露出的雙臂上，還豎着剛才就冒出來的雞皮疙瘩。這並不只是空調的作用。
“你記得關於二十六年前的misaki的故事嗎？”
像是要遮住左眼的眼罩一樣，鳴將左手附在上面，緩緩的説道。
二十六年前的……啊啊，果然扯出了那個故事嗎。
“當然！”我回答道，我從沙發上坐起。手放在眼罩上，鳴靜靜的説道。
“三年三班大受歡迎的misaki死去，大家做出‘即使這樣misaki也還活着’的樣子……然後在畢業典禮那天的集體照上，出現了不應出現的misaki的身影。——我想到這裏他們應該都告訴你了。”
“嗯。”
“你不知道後續嗎？”
“因為沒人告訴我啊。”
“那，我現在告訴你。”
説着，鳴用舌尖潤濕了淡粉色的嘴唇。
“二十六年前的那件事成為了開端，自那以來，夜見北的三年三班接近了‘死亡’。”
“接近了‘死亡’？”
這麼説來，好像上學第一天，在C號館樓上説話的時候，鳴就説過類似的話。現在我也清晰的記得。
——三年三班這個班級，在靠近“死亡”的地方。比任何學校的任何班級都要靠近。
“那是什麼意思？”
一邊歪着頭，我緊緊的抱住了雙臂。
“那個最初開始的時候，是二十五年前——misaki的同級生畢業之後的三年三班。從那之後，似乎不是每年都有，但也差不多是每兩年就有一次的幾率，會發生同樣的事情。”
“‘那個’究竟是……”
“雖然我説得好像看到過一樣，但是你不要誤解。這些全部都是聽來的。但是這畢竟是經歷了許多年，經由許多人流傳下來的故事……”
也就是説果然還是屬於傳説一類嗎——但是這已經是無法輕易看待的狀況了。我看着鳴的嘴邊，老實的點點頭。
“老師們有另外的途徑，也有學生們自己的途徑。之前的三年三班對之後的三年三班講述，這樣的方式。我也是這樣第一次知道了事情的詳情。雖然這件事在其他的班級或學年的學生之間也像傳言一樣的流傳着，但基本上只有和三年三班有關的人才知道，因為這是絕對不能對別人説的秘密……”
“吶，到底是什麼啊？”
我無法阻止摩擦雙臂的手，因為雞皮疙瘩怎麼也無法消退。
“在二十五年前的三年三班開始的，某個不可思議的事件……”
傾到一般的説着，鳴頓了頓。我不自覺的屏住了呼吸。
“那個一旦發生——一旦開始，那一年的三年三班就會每個月必然會出現一個以上的死者。不只是學生之間，連其親屬也會如此。死於事故死於疾病，有時是自殺，也有可能是被捲入了什麼事件……這一定是詛咒，大家都這麼説。”
詛咒……“被詛咒的三年三班”嗎？
“‘那個’是指的什麼？”
我再度問道。
“是説‘某個不可思議的事件’嗎？”
“那個啊——”
蓋在眼罩上的手掌終於放了下來，鳴回答道。
“班級的人數，會增加一個。在大家毫無所覺的時候增加。會增加一個不知道是誰的‘另一個人’。”
8
“增加，一個人？”
不明所以的，我直接詢問。
“增加是指誰怎麼……”
“所以，都説了不知道是誰。”
鳴表情沒有變化的説道。
“最初發生這件事的是在二十五年前——一九七三年的四月。新學期開始之後，立刻就知道教室裏的桌椅少了一副。但桌子的數量明明是按照那一年裏班級的人數準備的。但是，開始上課後就會發現不知為何少了一張。”
“那，學生增加了一人是指？”
“沒錯。但是不知道是誰多出來了。即使詢問，也不會有人説自己是多出來的那個，其餘的人也不知道。”
“——就算你這麼説……”
我不太理解事情的情況，心裏有着非同尋常的疑問。
“那種事，只要調查一下班級的名稱和學校的記錄不就可以了嗎？”
“沒用的，無論如何調查，名冊和學校的記錄，所有的東西都似乎是要合乎條理一般的……或者説是為了不讓人知道那些不合乎條理的東西，讓那些東西變得無法證明……或者説是被篡改了。只是，桌子和椅子各少了一個。”
“改竄，誰會做這樣的工作？”
“‘改竄’只是比喻。因為不只是記錄，據説大家的記憶也被調整了。”
“哈啊？”
“不可能，你這麼想吧？”
“那是……嗯。”
“但是啊，這好像是真的。”
回答我的鳴似乎困擾着要如何表述給我。
“這並不是人為，而是‘現象’。——某人曾經這麼給我解釋。”
“現象……”
啊啊真是的，總覺得不太能理解。記錄改竄？記憶調整？那種事到底……
——人死了就會有葬禮呢。
不知為何，祖父沙啞的聲音浮現在了耳邊。然後從容不迫的，咚——的奇怪的重低音，——要忍耐葬禮，希望你能夠忍耐。
如同被那個覆蓋一般的……
“最初大家都以為是弄錯了，於是就添加了桌子和椅子，再就沒有在意。嘛，這是當然的。在不知不覺的時候增加了一名學生，一般誰也想不到。沒有認真處理的可能性。或者説——”
鳴慢慢的眨了眨沒有被眼罩遮住的右眼。
“就像剛才説的那樣，從四月開始，和班級有關的人，每個月，開始死亡。這是無法混淆的事實。”
“每個月……然後持續一年？”
“一九七三年好像是，學生死去六人，學生家人死去十人。這怎麼想都不尋常吧。”
“——啊啊。”
我只能點點頭。
“若這真的是事實……”
一年之內十六人。我想這一定不是理所當然的數字。
鳴再次慢慢的眨了眨右眼，繼續説道：“然後……”
“那之後的一年，果然也發生了同樣的事情。新學期開始的時候桌子少了一張，每個月會有誰死去……對於實際上與之相關的人們來説，這已經不是單純的事情了。有人説這一定是詛咒……”
詛咒……“被詛咒的三年三班”。
“詛咒，誰的詛咒？”
我問到，然後鳴平靜的回答説，“二十六年前死去的misaki的。”
“為什麼misaki要詛咒？”
我再次問道。
“misaki在班上並沒有遭到過分的對待吧。不是受歡迎的人突然死去然後班上的人都很悲傷……不是這樣嗎？既然這樣為什麼要詛咒？”
“很奇怪吧。我也這麼覺得。某個人説這和所謂的‘詛咒’不同。”
“‘某個人’是？”
我很在意於是問道，但是鳴並沒有回答，“然後——”想要繼續剛才的話題。
“等一下。”
我打斷她，拇指按上左邊的太陽穴。
“等等，能不能讓我整理一下？二十六年前，三年三班的misaki死了。從第二年開始三年三班就會多出來一個不知道是誰的‘另一個人’。然後每個月，班上的學生學生家長就會開始死亡。——吶，這到底是根據什麼道理聯繫起來的。為什麼有誰多出來了就會有人死去？為什麼……”
“我們也不太清楚。”
鳴輕輕地搖了搖頭，“我又不是這種問題的專家。——只是，從迄今為止發生的事情，怎麼説，應該是依據經驗摸索出來的模式。每年都會向下傳遞，這是相關人員都知道的事情……”
似乎想要壓抑聲音一樣的，她説道：
“增加的那個人，是‘死者’。”
9
“——那……”
我用力按住太陽穴。
“那個，就是那個……是二十六年前死去的misaki吧？”
“嗯嗯，不是的。”
鳴又輕輕地搖了搖頭。
“不是misaki，是另外的‘死者’。”
“死者……”
在教室裏鳴的桌子上寫着的那個塗鴉文字，“死者”，是誰——？
腦內瞬間閃過可疑的畫面。
“契機是二十六年前的三年三班做出的那個舉動。他們決定裝作死去的班級成員mkaki‘並沒有死’‘還好好的活着，就在這裏’的樣子，並持續了一年。作為結果，畢業典禮那天，在教室拍攝的集體照裏，拍到了已經不在這世上的misaki的身影。——吶？這麼一説的話就明白，‘死者’被叫回了那裏。”
鳴的表情依舊沒有變化，繼續道。
“也就是説……以此為開端，夜見北的三年三班這個班級靠近了‘死亡’。成為了招致‘死者’的‘場’一樣的東西。事情就是這樣。”
“招致死者？”
“沒錯。雖然無法很好的説明真正的緣由，但總而言之就是出現了這樣的結果。”
和在地下被人偶包圍着時候一樣，鳴用一種看透了世間某個秘密的口吻，鳴繼續説道。
“班級裏混入‘死者’是全班都接近‘死亡’的結果。也可以反過來説，正因為有‘死者’混入，班級才接近‘死亡’。——不管怎麼説，吶，榊原君，‘死亡’是很虛幻的。和人偶們一樣。若是太過靠近就會被吸入。所以……”
“所以，每個月都會有人死去？”
“誰知道呢。這是我自己的想法。”
鳴説道。
“太過接近‘死亡’的話，就會比起不在‘場’的要更容易死亡。”
“容易死亡？”
“比如説即使過着同樣的日常生活，也更容易遭遇事故。即使遭遇同樣的事故，也更容易受重傷。即使受到同樣的傷害，也更容易死亡。——就是這樣。”
“啊啊……”
在各種各樣的局面下，發生那種風險機率偏移的情況，然後不斷累積……最後在某處陷入決定性的“死亡”？是想要這麼解釋吧。
所以櫻木由佳利在那些不幸的巧合疊加之下喪失了性命？水野桑會死於那種電梯事故也是……
“但是，怎麼可能……”
我覺得難以置信。
不可能相信。依照常理來思考的話，無論如何也無法接受這種事情。無論如何，我也……
——神原你是相信幽靈和鬼神作祟的類型？
在極度不知所措的情況下，我想到了許多畫面。
——關於所謂的超常現象呢？
這是在上學第一天午休的時候，敕使河原和風見唐突的問題。——他們是想通過那個試探我嗎？把這個問題對轉校生的我坦明，以此抓住頭緒？
但是，在那之後他們並沒有進行更加深入的話題……
……沒錯。
因為在那之後，我看到了坐在0號館前的花壇對面的長椅上的鳴。因為我無視了驚慌失措的兩人，走向她……所以？
“那個，我有好幾個不太明白的問題，可以提問嗎？”
拇指鬆開太陽穴，我如此問道。
“請問。”鳴撫着左眼的眼罩。“但是，我不是專家。也有很多不太明白的地方。”
“——嗯……”
我點點頭，伸了懶腰。
“那個首先……雖説增加的一個人是‘死者’，但是那是幽靈一樣的東西嗎？”
“誰知道呢！”鳴歪着頭倒下，“大概是和世間一般認為的‘幽靈’是不同的東西。不只是作為靈體存在，似乎還有實體。”
“實體麼……”
“雖然這種説法很奇怪，但是是擁有肉體的，是和生者沒有絲毫差別的‘死者’。”
“那，是類似殭屍什麼的？”
“誰知道……”
鳴歪着頭倒下，重新看向我的臉。
“我想，應該不一樣。因為不襲擊人類也不吃人。”
“也是啊。”
“每個人月死去的人，也不算‘死者’自己下手殺死的。因為‘死者’也擁有心，擁有符合情況的記憶，而且一定完全沒有意識到自己是‘死者’。所以才無法分辨。”
“唔——嗯。那——”
我慎重的繼續提問。
“在某一節點能夠知道那一年裏混入班級的‘另一個人’是誰，對吧？”
“嗯，沒錯，在畢業典禮結束的時候會知道。”
“怎麼知道的？”
“‘另一個人’會消失。然後相關的記憶和記錄也會恢復。”
“具體到底混入了什麼樣的‘死者’呢。是和學校或者班級無緣無故的人，還是別的什麼？”
“誰知道……啊，但是，似乎有原則一樣的東西……”
“原則？”
“都是迄今為止死於這種‘現象’的人。也許是三年三班的學生本人，也有可能是弟弟妹妹……”
“那麼，二十五年前最初的時候是誰呢。是前一年死去的misaki本人嗎？但是那樣的話……”
那樣的話，不就會有人察覺“misaki在這裏”嗎。——會這麼想大概就是我無法脱離“常識性的思考”的證據。
“有很多東西都被改變被改竄，即使是misaki本人也不會有什麼奇怪。”
鳴回答道。
“但是據説那一年好像不是mkaki。”
“那是誰？”
“好像是misaki的弟弟還是妹妹。在misaki死去的時候那孩子也死去了……和misaki差一歲，正好那一年應該是三年級。”
“弟弟或妹妹……麼？”
我在這裏，無法控制的用語言確認了一下。
“應該在前一年死去的那孩子也在班級裏，一整年的時間裏大家——學生和老師，誰都沒有察覺到，都認為這是現實？”
“就是這樣。”
點點頭長長的吁了口氣，“累了。”鳴説着閉上了眼睛。兩秒，三秒……大概過了那麼長的時間吧，鳴嘟囔着“啊啊，但是……”微微的張開了右眼，“就算想這樣不斷的説明，仔細想想也總覺得不太真實吧。”
“為什麼？”
“因為——”
鳴多少頓了頓，然後一口氣説道。
“在那個發生的那一年結束之後，當然會有許多人死去的這一既定事實，但是關於這一點——所有人都失去了究竟是誰作為‘另一個人’混入班級的相關記憶。不過這也是有個人差別的，有的人立刻就會忘記，但大多數都是漸漸變得記憶模糊，最終……”
“忘記？”
“我聽某人如此比喻。”
鳴繼續説道。
“若是水壩崩壞，那麼河裏的水就會淹到城市。最終水會褪去……發過洪水的事實留了下來，但是在水退去之後，哪裏如何被水淹沒卻會變得模糊。就是這種感覺。並不是強行被遺忘，而是自己只能忘記。”
“……”
“二十五年前，對我們來説是出生以前的遙遠故事，但是對於世間來説卻沒有那麼古老。可若是相關人員的記憶變得模糊，那麼就會像以前榊原君説的那樣，成為了不起的‘傳説’。”
如此説着的鳴嘴角放緩，然後立刻隱去表情：“我直到二年級結束，都只聽過一些隻言片語的謠傳。然後到了春假，決定三年級各班的編成之後，就立刻被叫了出去，去年三班的畢業生們來了好多人，召開了關於這個問題的‘傳達會’。於是第一次知道了‘傳説’的實體……”
雖然抹殺感情一般的口吻沒有崩壞，但是她內心果然還是有很多糾葛的吧。我想道。
“聽了説明’就感覺到這並不是謠言或者玩笑，而是必須要認真對待的事情。但是果然，心底還是半信半疑的。其他的人們，有完全相信的，也有不太相信的……”
掛在電視上放的橢圓形時鐘，響起了不合時宜的輕快旋律報告時間。——下午六點。啊啊，已經這麼晚了。
“去哪裏了”“不要緊嗎”——差不多祖母應該會打來擔心的電話了吧。
——討厭的機械。
我想起了鳴説過的話。
——無論去哪裏都被牽繫着，真無聊。
我關掉了放在褲子口袋裏的手機。
“大致的輪廓都説完了。”
鳴説着雙手托起纖細的下顎。
“後續，聽嗎？”
“啊，嗯。那是……”
怎麼可能不聽。
“你會告訴我嗎？”
我又伸了伸懶腰。
10
“從二十五年前開始，雖然不是每年都有，但是‘異常現象’持續發生。當然的，大家討論了相應的對策。”
鳴開始講述“後續”——成不變的平淡，但這其實是她自己在摸索着選擇語言的口吻吧。
“但是啊，這種不得了的，和世間的常識互相矛盾的……超常的事情，是不能正式的在學校經營的地方議論吧。”
“——確實，嗯。”
“所以啊，就將範圍控制在‘被詛咒的三年三班’，以當事人討論為中心討論各種各樣的對策。”
“拔除詛咒，什麼的？”
這是立刻想出來的最為容易的“對策”。
“也有過那種。”
鳴連微笑都欠佳地回應道：
“比如説改變教室。舊校舍——在0號館迄今為止作為每年三年三班的教室的那個房間似乎該做別用過。因為有可能是被詛咒的教室這種限定場所的類型。”
“哈啊啊。”
“但是，據説沒有效果。”
“即使建造了新校舍，三年級的教室從0號館搬到C號館是距今十三年前……那時候似乎大家都期待着終於結束了什麼的。但是，果然還是沒能結束。”
“也就是説，那不是因為教室或者校舍，而是三年三班這個班級有問題？”
“就是這樣。”
和剛才同樣的回答，鳴再次長噓一口氣，閉目養神。
我在一瞬間有種，房間裏冷氣開得太強，讓她呼出的氣體有都變白了的錯覺。不自覺的，我再次抱緊了雙臂。
“——從這裏開始進入正題。”
靜靜的睜開右眼，鳴説道。
“似乎是十年前。不知道是誰想到的，雖然不太清楚，但針對這一事態的有效方法被找到了。只要實行就可以躲避災難，可以避免每個月有人死去這一災難的應對方法。”
“啊啊。”
説到這裏，我終於明白了鳴説的“應對方法”是什麼了，某個映像的模型浮現在了腦海。——所以。那個。也就是……
“代替增加的‘另一個人’，讓其他某個人成為‘不存在之人’。”
如相像中一樣的台詞，從鳴的嘴裏流了出來。
“像那樣，只要讓班級恢復原本的人數就好。只要符合決算結果就好。於是那一年的‘災厄’就可避免……就是這種轉嫁方式。”
InterludeII
今年好像是“沒有之年”。太好了啊。開學儀式那天，桌子的數量正好是三十人份……
也沒有人增加。
果然，鬆了口氣啊。
去年也是“沒有之年”吧。也有連續兩年都不發生的情況嗎？
那不是挺好的嗎？
是啊是啊。也許效力越來越弱了。
但是……是真的嗎。那個開始的話，每個月和班級有關的人會死去什麼的。我果然還是不太相信啊。
但是，既然都召開了那樣的“傳達會”，不可能是毫無根據的事情吧？
而且，前年好像確實，三年級的學生死了好幾個呢。事故或自殺什麼的。還有學生家長也是……
那倒是。
連家人都牽連進去了，很恐怖啊。
有危險的是親兄弟。有血緣關係的隔代直系親屬範圍內的親人都有可能。
隔代直系親屬，那爺爺奶奶也是？
好像是的。
但伯父伯母什麼的還有堂表親的話就沒關係。
不住在這座城市裏的也不要緊吧？
啊，那個也聽説過。
我也聽説過。所以一旦有什麼就立刻逃離這裏……
但是啊。
中學生的話好像不太可能吧。
就算是對父母説，我家的話絕對不會信的。
但是，算了，反正今年沒有，所以不用擔心。
真的，太好了。
但要是增加一個人的話，就必須要讓某人為“不存在之人”吧。
那可不得了呢。
那種情況的話，似乎老師們也會協助……
——好複雜。
誰會被當成“不存在之人”呢？
負責對策的人應該會決定“候補”吧。在“發生之年”的話，在春假的時候應該就決定好了吧……
……也是哦。
有可能，是見崎桑吧。
啊，果然？
誰叫她湊巧名字是misaki，而且家裏也在御先町。
我知道。總覺得很不舒服，好像是在人偶館一樣的地方。
見崎桑很奇怪呢。
朋友也很少。
就算和她搭話，也總是很冷漠或者説是涼薄……
——直帶着眼罩對吧。據説左眼是假眼，藍色的。
咦咦，是嗎？
我很不擅長對付那種類型的。
我也是。
我也有點……
＊
你聽説轉校生的事情了嗎？
啊啊，説是下週會來吧。
都四月後半了呢。真是個不上不下的時候。
確實……而且，好像出了點問題。
問題？
這是不是有點糟糕。
咦？
就是，那件事啊。
呃……怎麼會？
轉校生來了的話，從下週開始，班級人數就會增加，桌子不就會少一個嗎？所以，就是……
就是説實際上今年也是“發生之年”嗎？
有傳言説有可能……
等等，轉校生來的話肯定會增加的吧？又不是四月的最初多出來了人。
那倒是的，但是也有可能是和迄今為止不同的模式啊。
嗯。為什麼要特意將那名轉校生編入三班呢。
是根據學校的情況吧。
但是啊……
那件事總歸是不能公開承認的吧。現在的校長也不怎麼明白情況。
嗯。
對了……剛才聽説，那個轉校生好像是叫sakakibara。
哎呀，那又是個讓人不安的名字啊。但是，也不能就因為這樣……
更糟的是，那傢伙實際上……
＊
據説風見君和櫻木喿去醫院了。
去探望sakakibara？
嗯。探望，還有偵查。
那，怎麼樣？
因為家裏的情況突然過來這裏，但是是第一次住在夜見山。
那……
好像也不會長期居住。
那……
所以至少不是那傢伙。
是説，他不是“死者”？
沒錯。為了以防萬——風見君和他握了手。
握手……有什麼意義嗎。
據説在初次見到“死者”時，握手就能夠知道是不是。因為手冰冷的要死。
是真的嗎。
但sakakibara君不冷哦。
嗯。那……會怎麼樣？
不是他的話是誰。
啊啊……果然。
除他以外，有誰增加了。必須要考慮到這種可能性。
決策相關人在討論嗎？
好像是曾經集合討論過。那一定……
啊啊，説實話，我完全不明白到哪為止是可信的。
大家都一樣吧。我也是這樣……但是，要是真的開始的話就太不得了了。
啊……
每個月毎個月都有人會死去，不可能當作是別人的事啊。
——嗯，是啊。
嗯，所以啊，果然……
＊
轉校生榊原恆一君下週，五月六號開始會來學校。
今年由於他的轉入，時間推延了一個月，也許就要開始了。雖然迄今為止沒有過這種情況，但是總而言之，這裏還是當作會發生比較妥當……不，比較安全。
我這麼認為。
只是，這次的事態是個特例，很有可能今年也是“沒有之年”。但是，萬一並非如此的話，就會發生無可挽回的事情。所以……
就如剛才斷並，前年的“對策”十分的不周全。為此班的學生和家人當中共出現了七名死者……
……
……
……那麼，各位明白了嗎？
就像剛才的決定那樣，從五月開始，我們要將見崎桑當作班內的不存在之人。至少在學校的期間必須要這樣，這一點必須要被貫徹。——各位明白了嗎？
那個，老師。……
什麼，櫻木桑？
老師和三神老師以外的老師們，也都知道這個決定嗎——？
應該會盡可能的協助我們……但是，絕對不可以和我們兩個以外的老師商量這件事。
不只是老師，連外班的學生也不可以説對吧？
沒錯。請各位務必謹言慎行，不要外傳。不然，很有可能會招致更嚴重的災禍。硬要説的話，這是三年三班這個班級必須保守的秘密，是“幕後”。不能搬到台前。
那個，老師……
請講，米村君。
對家人，也不行嗎。父母兄弟什麼的？
當然不能。
但是……
要知道，以防止這種“詛咒”一樣的非常識性的東西為前提，而進行這種非常識性的“對策”講義，學校這種公辦性的教育組織是絕對不會公開承認的。
即使在過去真的出現了許多死人……所以，只能將之置放在僅限現場秘密行事的慣例位置，是常年繼承性的系統。並且，秘密是必須對外人保守的。——明白了吧。
……
……
……
見崎桑。也許從某種意義上對你來説，這是非常難過而沒道理的事情，很可能會感到非常痛苦……不要緊嗎？
……
你會協助我們嘛。
我在這裏説了“不要”，你們就會罷手嗎？
那個……不，不會強求。你有拒絕的權利。但若是不採取“對策”，而今年的“災厄”恰巧開始了的話……
啊啊……我知道。——我明白了。
你會協助我們吧。
——會。
那麼各位，從五月開始，作為班級的“決定”，一起加油吧。超越不安和苦難，明年三月，一定能夠所有同學健康畢業……
＊
榊原那個，有點糟糕吧。
啊啊，嗯。我想——有點糟。
老師們不是應該進行事前説明嗎？
我也這麼以為的，但是好像是老師傳達給老師學生傳達給學生這樣的……
赤澤也沒來學校呢。好像是感冒了？要是那傢伙在的話，肯定能處理得更好的。
也許吧。
振作啊，你好歹也是決策相關人吧。
但是，沒想到榊原竟然這麼快就……
何況那傢伙已經和那個應該是“不存在之人”的人説話了。這下果然是，出局了呢。
應該不那麼磨蹭早點説出來呢。
是啊。你和櫻木去探望他的時候就應該趕快説清楚啊。
不，那個時候……真的是不太適合突然説這個。
那，總而言之從現在開始也可以吧。
不，等等。那個……
什麼啊。
仔細想想，那也是個問題。
為什麼啊？
因為，要是現在開始説明的話，我們也必須要在此承認那個人是“存在的”……這不是很糟嗎？
嗯。
應該是相當糟糕啊。
在學校外説的話，不就不要緊嗎？
也許吧……但是，萬一嚴格來説那個也是犯規的怎麼辦？
只是懷疑的話就什麼都做不了啊。
果然應該好好提醒榊原君啊。讓他不要再接觸那個人，不然的話……
我試試吧。
要怎麼做？
——我想想。
不知道有沒有用。
不過，要是在那傢伙打破了“決定”的狀態下，五月份也沒有人死去的話，問題即解決了吧。雖然有很多懷疑，但最終今年也是“沒有之年”的話就可喜可賀了。
是啊。
我總覺得不要緊。
若是那樣就好了。
但是啊，總而言之，在結束之前讓那傢伙老老實實的話就不會有什麼嗎？
保佑本月平安結束，是吧。
沒錯。