鄔慶雲對項明春的仰慕是在她上高二時產生的。
那是一九七七年的冬天。全國恢復高考後，各行各業最先恢復秩序的應當是教育戰線。教師們奮力教書，英雄有了用武之地；學生們刻苦學習，前途有了奔頭。鄔慶雲對自己定的目標與大多數學生是一樣的，就是能夠考上大學，成為天之嬌女。
她的語文教師韓長賦在一節語文課上，繪聲繪色地講起了項明春。因為推遲到十月份才進行的全國第一次高考，韓老師被縣教育局抽去做了監考，他負責的考場中，就有項明春。
那一年，高招報名的條件很寬，參加考試的考生，不是論屆別的，而是一代人。因為多年來，這一代人以批判“臭老九”作為主要學習內容的學生，都沒有認真讀過書。“白卷”先生可以成為聞名全國的大英雄，不學“ABC”照樣可以當革命接班人，學校基本上廢除了考試。在這種大環境中，大家誰也不相信別人比自己知識更多，積壓了十年之久的城鄉青年，凡是識幾個字的人，無不覺得自己一下子與曾經遙不可及的大中專院校，距離竟是如此之近，抱着碰運氣的心理，湧進了考場。
韓老師監管的考場，絕大多數考生對着卷子傻眼，不是胡寫亂畫一通，就是看不懂試題，乾着急，寫不出字來。只有項明春，答題的數量、速度，令兩個監考老師驚喜異常，刮目相看。韓老師時不時地站在項明春的身後，看這個鶴立雞羣的考生，唰唰地答題，天氣悶熱，他就在項明春的背後輕輕地搧動着摺扇，把涼爽的清風搧在了項明春的背上，好像一個父親，給自己勤奮的孩子慈愛。他認為這個年輕人絕對能夠考上大學，並且牢牢地記住了這個考生的名字。
當教育局傳來項明春成為高考“作文狀元”的消息後，韓老師有一種自己是“伯樂”的興奮和激動，常常引為自豪。他在上課時，經常對自己的學生講述起這個印象最深的事情，説得異常生動，對他任課的各個班級的學生產生了巨大的影響。
韓老師讚歎地説：“同學們，你們想一想，在如此短暫的時間內，能夠文不加點，不塗不改，一口氣寫出那麼美妙的文章，是多麼地了不起！這篇文章現在讓有些同學抄寫，你也未必能夠在相同的時間內抄完全文，簡直神奇！由此可見，沒有很強的知識功底，沒有超越常人的靈性，是根本不可能的！”
當發行全省的語文刊物上刊登出這篇高考作文以後，學生們紛紛把它抄寫下來，明知再也不會出這樣的考試題目，還是當作範文來閲讀背誦。彷彿研讀了以後，就能從中悟出寫作的真諦一樣。在喜好文學的女孩鄔慶雲心裏，不僅被這篇文章打動心靈，還對這篇範文的作者埋下了深深敬慕的種子。