1.兒子放學回來，看孃親在電腦前，跑過來指屏幕上念：狐猴。
屏幕上顯示：GOOGLE。
我問，這個是什麼？指着G，他説，寄。又自己指着念，偶偶，到小寫的g那裏停頓了一下，認真地説，兩個O。我大笑，他自顧自念下去，寄偶偶兩個偶，一，易——狐猴。
2.年初一帶偶得去朋友家玩，上公車，車太擠，偶得的頭塞在一羣人身下，我貼汽車門站，怕開門他掉下去。
偶得的頭前面是個馬來婦女，比較豐滿，偶得的頭在她腿下，估計被擋着視線了不爽，於是拍着人家的PP説：“這是誰的河馬屁股呀！我都看不見了！”保姆哈哈大笑。我尷尬不已，輕聲訓斥偶得：“偶得！沒禮貌！不可以這樣講話。”拍着胸口暗暗慶幸虧得是馬來人，聽不懂他在説什麼。
3.我在打看書，兒子在玩電話，中國手機，裏面居然傳來聲音，兒子興奮異常地將電話交給我。問：“你是誰？”對方詫異：“你打給我的呀！”一聽聲音是導演，趕緊説：“新年快樂！”他説：“你已經説過了呀！這都該上班了，年都過完了你還不交劇本？”我打哈哈：“這個新年快樂是我兒子對你説的。正月過完了我就開工。”
剛把導演打法走，發現兒子在認真往臉上塗脂抹粉，我那嶄新的DIOR啊！被他戳得到處是洞。保姆忙着奪他手裏的刷子，我忙着找相機，把刷子硬塞回人家手，使勁咔嚓。小猴子臉蛋紅撲撲，煞是喜慶。
4.寶寶飛奔進廁所，嘴裏大喊：“尿尿，尿尿。”
又飛奔着跑出來：“貓咪咪，貓咪咪。”
媽媽每次替他趕貓，不耐煩了，跟他講，你比貓咪咪大那麼多，為什麼每次都被她嚇出來？跟她搞！一定要鬥贏她！”
過一會兒，聽廚房裏傳來商量的聲音：“咪咪，寶寶尿尿，寶寶要上馬桶。”
孃親偷偷過去看。
咪咪跟攔路虎似的根本不把寶寶當回事。寶寶急得捂着JJ跳腳。正要過去趕貓，聽寶寶細聲説：“寶寶忍不住了，尿你頭上。”説完嘩嘩淋到地面，咪咪遂逃。
5.媽媽打字，寶寶過來要求抱抱。我問：“為什麼要抱呀？”
寶寶想一想説：“天黑了。”
6.寶寶上幼兒園，老師拿一塊板出來，問小朋友們，這是什麼？
小朋友無人理睬。
寶寶看一眼説：“ABC。”
老師指A説，這是什麼？
小朋友説：“C。“
寶寶：“討厭！這是A。”
老師跟媽媽彙報，孩子很聰明，就是愛批評人。
老媽……
7.偶得上幼兒園一週以後才不哭。在此之前的一個星期每天從進門哭到出門，那個慘烈。我曾經趴在窗簾縫往裏面看，偶得眼淚巴巴地拉老師胳膊，老師不理。老師頭轉左，偶得就轉到左，老師頭轉右，偶得就轉到右，翻來翻去就一句話：“我要回家，我要回家，我要找媽媽。”
以前偶得在中國沒事，去幼兒園特興高采烈，走得時候才哭，因為不讓玩了。這次回來不曉得為什麼表現如此可憐。我一直以為他的社交技巧很好。
我問偶得為什麼哭，偶得説：“聽不懂老師講話。”我於是跟老師説，拜託，偶得小朋友在家説中文，他可能不理解您説什麼。我內心裏知道，我不會説新加坡當地英語，發音與本地人不同。老師很認真地説：“我跟他説的是華文啊！”我回去再問偶得：“老師跟你説中文，你為什麼也聽不懂？”
偶得乾脆地説：“她説的不是中文。”
笑倒。他連新加坡的華文也聽不懂。
8.我考慮很久，不知道是否應該跟老師談談，想了很久還是打算忍了。孩子在這個體制下，你沒辦法跟所有的老師貫徹你的教育思想，他所承受的不喜歡學校的代價，就是這個社會需要他承受的。
老師第一天下課就對偶得説：“你哭，你不乖，老師不喜歡。”偶得哭得更傷心。
我只好重新翻譯老師的話：“偶得乖，偶得上學開開心心的，跟老師一起學習翫耍，老師就喜歡偶得。”
我比較傾向於POSITIVE的教育方法，多鼓勵，多説積極的話，不要把負面的詞彙教給孩子。比方説，我不會説小孩NAUGHTY，不會説小孩不乖，不會説你不聽話大灰狼把你吃掉之類的恫嚇。
我努力給孩子撐起一片沒有負擔的天空，希望他完全快樂，但現實與理想，是有差距的。我也很難受。